妙力鵝

教了幾年英語回到低年級，有一突然想到教英語字母phonics和注音符號拼音有異曲同工之妙；遭遇到的教學困境也是類似：雙峰現象！嚴格說，應該是「偏峰」，因為提早學習的結果，大部份孩子進入小ㄧ已經會寫注音，更有小孩已精熟拼音了。

於是，小白板與桌遊成為我英語課活動的主角！

它們可以「提升學習意願」，觸發「同儕學習」，孩子和老師可以即刻發現錯誤並修正；重點是孩子沒發現他們其實一直在練習，但通過遊戲或競賽方式，沒人抱怨累～

《我設計的注音符號小白板》

使用方法ㄧ：念注音，孩子圈出正確聲母，韻母和聲調。

使用方法二：背面，直接進行聽寫活動

在班上進行的不錯，趕快拿回家讓自己沒上暑期正音課程的兒子玩玩。

（畫00記分）

（進行聽寫活動） 

  PS1:學生「偷瞄」怎麼辦？

        這不也是個「輸入」再「輸出」的學習過程嗎～～因爲「不是考試」，可以技巧的引導孩子「他看也沒關係！速度比你慢，不影響你得分！」而且透過活動的要求不同，可以看到同組指導同組的，wonderful!

 PS2: 寫白板就是比寫在作業簿有趣。