妙力鵝

英語差異化教學與評量 創意現

    新北市埔墘國小  蔡佳秀

    國小英語教學的重點，除了聽說讀寫與綜合能力的建立，培養學習英語的興趣和方法也是重要的一環。然而，學生英語能力雙峰現象存在已久，加上考量學生的需求、興趣和學習風格的差異，因此在「Where Are You From?」單元，與陳思方與張又欣老師，設計了多元的教學內容與差異化評量。

• 形塑國際地理概念

學生使用白板筆在護貝地圖圈出課本的8個國家後，引導歸納出七大洲概念，並檢示課本忽略五哪一洲。接著每生選擇一個想要深入了解的國家，先組內再全班分享原因。

• 桌遊趣味解決雙峰惱人問題

利用國家的單字與國旗圖案的卡牌，進行「心藏病」、「字圖配對」活動，讓學生熟練目標單字。再帶入問答句型進行桌遊，組員依序擲骰子決定前進格數，翻卡牌後全組問問句，該生要能回答才可前進。「回原點」、「暫停一回」、「前進5格」等設計能增加趣味性。

• 「我是大明星」統整學習重點

利用熟知的歌手、運動明星、卡通人物製成PPT檔案，全班問「Where are you from?」，被指定的同學必須依投影片上的照片來回答，如出現美國隊長，就要回答「I’m from the USA. I’m Captain America.」若是出現性別倒錯或特別角色，總是哄嘡大笑。

• 作業評量差異化

本校使用的教材每課最後是仿寫活動，會先編排3~4個問句，寫出答句後，再謄到文章型式的空行中。除了讓學生互訪完成短文練習外，我依此範文設計了「My Idol」作業。

1. 教師以「J.K.Rowling」為主角仿作，針對國家以及興趣改寫，並引導學生如何選擇偶像，同學也能是偶像。
2. 作業書寫有3個選擇：抄寫已完成的短文至作業簿、符合老師的改寫示範來介紹偶像、自行寫作不拘泥課本型式；還要配上的插圖-可手繪、可列印、可剪貼。

• 回饋與感動

我竟然可以「很享受」批改作業！雖然大部份還是寫歌星，但也出現了爸爸、舞蹈家、NBA球星、作家、臉書創辦人、Youtuber 、還有實況主。我讚嘆孩子的創意與用心，了解孩子喜歡什麼，更看到學生為了偶像卯足全力。

我挑選各班優秀作品揚善於布告欄，並大大讚美雀屏中選的作品。一個學生寫了9頁介紹9人韓國女子團體Twice，貼上列印出的照片並配上精緻的美工。她說：「我整整兩個晚上都躲書房寫功課，我爸都說我瘋了。」一名喜歡NBA史蒂芬柯瑞的男孩，對於英語沒有自信，當看到他的作品在布告欄上後回應：「我的有在上面耶！」還有一位同學分享了她先寫中文作文，然後上google翻譯的辛苦過程。

        課程設計若能重視學生個別差異和需求，貼近生活經驗，以興趣為催化劑，學生的學習成效著實會令人驚豔。